冬休みは、学校がない分だけ時間がたっぷりあるように見えて、気づけば年末年始の予定や休み明けの準備に追われ、「結局、あまり勉強させられなかった」と感じる保護者も多いのではないでしょうか。夏休みと違って期間が短く、帰省や行事も重なるため、計画を立てても思いどおりに進めにくい休みです。

そこで家庭教師のスイッチでは、全国の30〜50代で小学生〜高校生の子を持つ女性を想定した独自モデルにおけるシミュレーションを行い、昨年の冬休みの家庭学習について、1日の勉強時間、取り組んだ内容、困りごと、手応えを整理しました。さらに、勉強時間の長さによって手応えや困りごとがどう違って見えるのかも掛け合わせて分析しています。

調査の概要

① 冬休みの1日の家庭学習時間は「1〜2時間未満」が27.0%で最多

昨年の冬休みの1日の家庭学習時間で最も多かったのは「1〜2時間未満」の27.0%でした。次いで「30分〜1時間未満」が18.5%、「把握していない」が15.5%、「30分未満」が14.0%と続きます。

1時間未満（「30分未満」と「30分〜1時間未満」の合計）は32.5%、2時間以上（「2〜3時間未満」と「3時間以上」の合計）は25.0%でした。シミュレーションでは、冬休みでも1日2時間以上机に向かう家庭は4分の1程度にとどまり、半数以上が2時間未満という傾向が見られました。

もうひとつ見逃せないのが、「把握していない」が15.5%あることです。共働きや部活・習い事で日中の様子を見られない家庭では、子どもが何時間勉強したのかを正確に知らないまま休みが終わることも珍しくないようです。勉強時間そのものより前に、「どれくらい取り組めているか」が見えていない家庭があることは、後の手応えや困りごとにも関わってくると考えられます。

② 取り組んだ勉強は「学校の宿題」が71.5%で圧倒的

冬休みに取り組んだ勉強を複数回答で聞くと、「学校の宿題」が71.5%で、2位以下を大きく引き離しました。2位は「前の学期の復習」36.0%、3位は「塾・家庭教師などの講習」21.5%です。

目立つのは、「次の学期の予習」が3.5%と極端に少ないことです。「受験・検定の対策」も10.0%にとどまりました。冬休みの勉強は、先に進めるためというより、まず出された宿題をこなすことが中心になりやすいようです。さらに「特に取り組んでいない」が9.0%あり、宿題すら出ていない、あるいは取り組めなかった家庭も一定数あることがうかがえます。

宿題は量や期限が決まっているため、取り組む内容に迷いにくい反面、宿題が終わった時点で勉強が止まりやすい面もあります。復習や予習のように「自分で内容を決める勉強」は、何をどこまでやるかを誰かが整理しないと、手がつけにくいのかもしれません。

③ 困りごとの1位は「計画どおりに進まなかった」61.0%

冬休みの勉強で困ったことの1位は、「計画どおりに進まなかった」の61.0%でした。半数を大きく超えており、冬休みの勉強は「計画を立てること」よりも「計画を守ること」のほうがむずかしいという傾向が見られます。

2位は「宿題を休み明け直前にまとめてやった」と「スマホ・ゲームの時間が増えた」で、いずれも32.5%の同率でした。3つに1つの家庭で、宿題の先送りやスマホ・ゲームの時間の増加が起きているというシミュレーション結果です。「生活リズムが崩れた」は9.5%、「何を勉強させればよいかわからなかった」は7.5%で、「特に困ったことはない」は8.0%にとどまりました。

ここで注目したいのは、困りごとの上位が「やる気」や「内容」より、「進め方」と「時間の使い方」に集まっている点です。何を勉強させればよいかわからない家庭は少数派で、やるべきことは分かっているのに、予定どおりに進められないという悩みが中心になっているようです。

④ 手応えを「あまり・まったく感じなかった」は39.0%、「感じた」は36.0%

冬休みの勉強の成果への手応えは、「あまり感じなかった」が32.0%で最多でした。「まったく感じなかった」の7.0%を合わせると、手応えが乏しかった家庭は39.0%になります。

反対に「とても感じた」8.0%と「やや感じた」28.0%を合わせた手応えがあった家庭は36.0%で、「どちらともいえない」が25.0%でした。手応えがあった家庭より、なかった家庭のほうが3.0ポイント多いという結果です。

③の困りごとと並べると、計画どおりに進まない、宿題が休み明けにずれ込むといった状況が、そのまま「勉強した実感のなさ」につながっている可能性があります。

⑤ 勉強時間別に見た手応え：2時間以上の家庭ほど「あまり・まったく感じなかった」が48.0%

Q1の勉強時間を「1時間未満」「1〜2時間未満」「2時間以上」「把握していない」の4つに分け、Q4の手応えとQ3の困りごとを掛け合わせて集計しました（1時間未満＝30分未満と30分〜1時間未満の合計、2時間以上＝2〜3時間未満と3時間以上の合計）。

勉強時間が長いほど手応えがあるはず、と考えがちですが、シミュレーションでは逆の傾向が見られました。手応えがあった割合は、1時間未満の家庭が41.5%、1〜2時間未満が42.6%だったのに対し、2時間以上では28.0%に下がります。手応えがなかった割合は、2時間以上の家庭で48.0%と、1〜2時間未満（33.3%）より14.7ポイント高くなりました。

困りごとの面でも、「計画どおりに進まなかった」は2時間以上の家庭で68.0%と、1時間未満（58.5%）より9.5ポイント高い結果でした。たくさん勉強した家庭ほど、本来はもっとできるはずだったという思いが強く、「計画どおりではなかった」「成果が見えない」と感じやすいのかもしれません。時間の長さよりも、その時間で何をどこまでやるかを決めていたかどうかが、手応えを左右している可能性があります。

また「把握していない」家庭では、手応えがあった割合が25.8%と4グループの中で最も低くなりました。手応えがなかった割合も41.9%で、勉強時間を把握していないことと、手応えの乏しさは重なりやすいように見えます。ただし、グループによって回答者数が31〜65と小さいため、あくまで傾向として受け止めるのが適切です。

今年の冬休みを充実させるために、今日からできる4つのステップ

1. 休み前に「やることの総量」を書き出す：宿題、復習、塾の課題を一覧にして、冬休みの日数で割ってみる。計画どおりに進まなかった家庭が61.0%あったため、最初から詰め込みすぎない量に整える
2. 1日の勉強時間より「今日やること」を決める：「2時間やる」ではなく「ドリル3ページ」「漢字10個」など、終わりが見える単位にする。時間の長さだけでは手応えにつながりにくいという傾向が出ていた
3. 宿題は前半に終える日を決める：休み明け直前にまとめてやった家庭が32.5%。帰省や行事の予定を先に書き込み、宿題を終える目標日を1つ置いてみる
4. その日の勉強時間を一緒に記録する：「把握していない」が15.5%あった。夕食の時などに「今日は何をやった？」と聞き、カレンダーに書き込むだけでも、進み具合が見えるようになる

スマホ・ゲームの時間が増えたと答えた家庭も32.5%ありました。使う時間を禁止するのではなく、「勉強のあとに使う」「1日の上限を一緒に決める」など、休みに入る前に子どもと相談しておくと、冬休み中のやり取りが少なくなります。

また、復習や予習の進め方に迷うときは、学校の先生や塾、家庭教師などの第三者に相談する方法もあります。親が教えるとつい感情的になってしまう、という家庭には特に向いた選択肢です。

まとめ：冬休みの勉強は「計画の立て方」から見直す

独自モデルにおけるシミュレーションでは、冬休みの家庭学習で「計画どおりに進まなかった」ことに困った家庭が61.0%と最多でした。1日の勉強時間は「1〜2時間未満」が27.0%で最も多く、取り組んだ内容は「学校の宿題」が71.5%と中心でした。手応えを「あまり・まったく感じなかった」家庭は39.0%にのぼり、2時間以上勉強した家庭でも手応えがあったのは28.0%にとどまっています。長い時間を確保すること以上に、休み前に「何を、いつまでに、どこまで」やるかを決めておくことが、今年の冬休みの手応えを変えるきっかけになりそうです。

「勉強のやり方」から一緒に考える家庭教師のスイッチ

家庭教師のスイッチは、教科を教える前に「お子さんに合った勉強のやり方」を一緒に見つける指導を大切にしています。冬休みのような短い期間でも、先生と相談しながら、何をどの順番で進めるかを整理していけます。夜間や土日祝日にも対応しているため、家庭の予定に合わせて相談しやすく、オンラインでの指導にも対応しています。

毎月、保護者の方に指導報告書をお渡ししているので、お子さんの進み具合を確認できます。先生との相性が合わない場合は、無料で先生を交代することも可能です。まずは無料体験で、お子さんがどこで困っているのかを一緒に確かめてみませんか。体験後の無理な勧誘はありません。

料金の詳細は指導料のページ、そのほかの疑問はよくある質問でもご確認いただけます。無料体験のお申し込み・ご相談は家庭教師のスイッチ公式サイトから受け付けています。

※本記事の調査結果は、全国の30〜50代で、小学生〜高校生の子を持つ女性を想定し、独自モデルにおけるシミュレーションで作成・集計したものです（家庭教師のスイッチ 独自調査、2026年11月実施）。実在の個人を対象としたアンケートではありません。感じ方や効果には個人差があります。

そこで家庭教師のスイッチでは、小学生〜高校生の子を持つ保護者を想定した独自調査を実施し、家庭教師の体験授業で「確認したいこと」と「受ける前の不安」をランキングにしました。体験授業を受けたことがある人とない人で不安がどう違うのかも、掛け合わせて分析しています。

調査の概要

① 家庭教師の体験授業を「受けたことがある」は45.7%

家庭教師の無料体験授業を「受けたことがある」人は45.7%でした。注目したいのは「検討したが受けていない」の28.1%です。興味はあったのに申し込みまで進まなかった人が、約4人に1人いることになります。「体験授業があることを知らなかった」人も8.0%いました。

② 申し込みで最も重視するのは「料金が発生しないか」29.9%

体験授業を申し込むときに最も重視することは「料金が発生しないか」29.9%と「先生との相性」28.9%がほぼ並びました。「指導内容・レベルの説明」も23.4%と、2割以上の人が重視しています。

「無料体験」と書かれていても、本当に費用がかからないのか、教材の購入などが条件になっていないのか——申し込みの段階でここをはっきりさせたいという気持ちが表れた結果です。

③ 体験で確認したいのは「先生の人柄・教え方」と「無理な勧誘がないか」が37.2%で同率1位

体験授業で確認したいことのランキングでは、「先生の人柄・教え方」と「無理な勧誘がないか」がともに37.2%で同率1位でした。3位以下は「子どもとの相性」21.5%、「料金・契約内容の説明」18.3%、「保護者への説明・報告の仕方」16.8%、「授業の進め方・教材」15.2%と続きます。

先生の人柄や教え方と同じくらい、「勧誘がないか」を体験で見極めたいと考えている人が多いことがわかります。体験授業は、先生を見る場であると同時に、その会社の姿勢を見る場でもあるということです。

④ 体験前の不安は「しつこい勧誘」54.8%が2位以下を大きく引き離す

体験授業を受ける前の不安は、「しつこい勧誘をされないか」54.8%が最多で、2位の「子どもに合うか分からない」35.0%を大きく上回りました。「料金が分かりにくい」も22.3%挙がっています。「特に不安はない」は8.6%にとどまり、ほとんどの人が何らかの不安を抱えて体験に臨んでいます。

実際に、東京都は2026年4月、安いオンライン家庭教師の広告を見て無料体験授業を受けたところ、その後に中学1〜3年分のテキストとして2教科55万円の購入を勧められた——という相談事例を公表し、安さを強調した広告にひかれて体験授業を受けた後、広告に記載のなかった高額な教材の購入を勧められることがあると注意を呼びかけています。勧誘への不安は、決して大げさなものではありません。

⑤ 体験経験者でも57.8%が「勧誘」を不安視、関心のない層は「合うか」45.7%

体験授業の経験別に、体験前の不安を掛け合わせて集計しました。

体験授業を「受けたことがある」人でも、57.8%が「しつこい勧誘」を不安に感じていました。「検討したが受けていない」人（57.1%）とほとんど変わりません。一度受けたことがあっても、勧誘への不安は消えないということです。体験のあとに断りづらさを感じた経験が、次に別の会社を検討するときの不安につながっている可能性もあります。

一方、「興味はない」と答えた人では、勧誘の不安は42.9%と比較的低く、代わりに「子どもに合うか分からない」が45.7%、「時間の確保が難しい」が20.0%と高めでした。体験授業に関心が向かない背景には、勧誘よりも「うちの子に合うのか」「そもそも時間がない」という迷いがあるようです。

また体験で確認したいことを見ると、「検討したが受けていない」人は「先生の人柄・教え方」が41.1%と、受けたことがある人（36.0%）より高めでした。どんな先生が来るのかが見えないことも、申し込みをためらう理由の一つと考えられます。

体験授業で見るべきポイントと、今日からできる準備

申し込む前に確かめること

• 体験授業そのものに費用がかからないか、教材の購入などが条件になっていないか
• 体験の所要時間と、体験後にどんな説明があるのか
• 月々の指導料の計算方法と、入会金・教材費・交通費などのほかにかかる費用

体験授業の当日に見ること

• 先生の教え方：説明が一方的でないか、子どもが分からないと言いやすい雰囲気か
• 子どもとの相性：授業のあと、子ども本人に「また受けたいか」「質問しやすかったか」を聞く
• 保護者への説明：今日の授業で分かったつまずきや、今後の進め方を具体的に話してくれるか
• 契約の話し方：その場での契約を急がされないか、料金や解約の条件を書面で見せてくれるか

体験授業のあとにすること

体験のあとは、その場で決めずに家族で話し合う時間をとりましょう。期間が2か月を超え、金額が5万円を超える家庭教師の契約は、特定商取引法の「特定継続的役務提供」にあたり、法律で決められた書面を受け取った日から8日以内であればクーリング・オフができます。家庭教師に関連して購入した教材などの関連商品も、本体の契約をクーリング・オフした場合はあわせて解除できます（消費者庁 特定商取引法ガイド）。不安なときは、消費者ホットライン「188」に電話すると、身近な消費生活センターなどの相談窓口を案内してもらえます。

あわせて読みたい：家庭教師のスイッチの料金と口コミ・評判｜交代・支払い・報告を公式情報で確認／契約前に見るべきはココ？家庭教師利用者「口コミ・評判」調査

まとめ：体験授業は「先生」と「会社の姿勢」を確かめる場

独自調査では、家庭教師の体験授業の前に54.8%が「しつこい勧誘」を不安に感じ、体験で確認したいことは「先生の人柄・教え方」と「無理な勧誘がないか」が同率1位でした。体験授業を受けたことがある人でも57.8%が勧誘を不安視しており、家庭教師選びでは先生の質と同じくらい、会社の誠実さが見られていることがわかります。体験授業では、先生の教え方と子どもとの相性に加え、料金や契約の説明が分かりやすいか、その場で決断を迫られないかまで確かめてみてください。

勧誘なしの無料体験で、先生との相性を確かめてください

家庭教師のスイッチの体験授業は、お子さんに合った勉強のやり方をお伝えする場です。体験後の無理な勧誘はありません。気に入っていただけなければ、遠慮なくお断りいただけます。ご入会後に先生との相性が合わないと感じた場合も、無料で先生を交代できます。

料金の詳細は指導料のページ、そのほかの疑問はよくある質問でもご確認いただけます。無料体験のお申し込み・ご相談は家庭教師のスイッチ公式サイトから受け付けています。

※本記事の調査結果は、全国の30〜50代で、小学生〜高校生の子を持つ女性を想定し、AIを用いたシミュレーションで作成・集計したものです（家庭教師のスイッチ 独自調査、2026年10月実施）。実在の個人を対象としたアンケートではありません。感じ方や効果には個人差があります。

そこで家庭教師のスイッチでは、中学生の子を持つ保護者を想定した独自調査を実施し、子どもが自分から勉強するかどうか、「勉強しなさい」と言う頻度、家庭で試したこと、勉強しない理由を整理しました。さらに声かけの頻度によって、保護者の見ている「勉強しない理由」がどう違うのかを掛け合わせて分析しています。

調査の概要

① 自分から勉強「ほとんど・全くしない」が42.0%

中学生の子が自分から勉強するかを聞くと、最も多かったのは「たまに自分から勉強する」39.0%。「よく自分から勉強する」12.5%と合わせると、51.5%が多少なりとも自分から机に向かっています。

一方で「ほとんど自分からはしない」29.0%と「全くしない」13.0%を合わせると42.0%。中学生の4割以上は、誰かのきっかけがないと勉強を始めない状態といえます。「うちの子だけが勉強しない」と感じていても、実際には珍しいことではありません。

② 「勉強しなさい」を毎日言う保護者は36.5%

「勉強しなさい」と声をかける頻度は、「毎日」が36.5%で最多でした。「週に数回」29.0%と合わせると、65.5%の保護者が週に何度も勉強をうながしています。

反対に「ほとんど言わない」は18.5%、「言ったことがない」は0.5%でした。多くの家庭で「勉強しなさい」は日常的な言葉になっていますが、後で紹介するように、声かけの頻度によって、保護者が考える「勉強しない理由」にも違いが見られました。

③ 家庭で試したことは「スマホ・ゲームの制限」32.8%が最多

子どもが勉強しないときに家庭で試したことは、「ゲーム・スマホを制限する」32.8%が1位。「勉強の必要性を話す」21.7%、「家庭教師・塾を利用する」19.2%、「勉強する時間・場所を決める」18.7%が続きます。

これを「環境づくり」「ルール」「声かけ」に分けてみると、スマホの制限や時間・場所を決めるのは環境づくりとルール、必要性を話すのは声かけにあたります。一方で「一緒に勉強する」は10.1%、「ご褒美を用意する」は11.6%と少数派でした。仕事や家事で保護者自身の時間も限られるなか、隣について勉強を見るところまでは手が回りにくいのかもしれません。

④ 勉強しない理由は「スマホ・ゲームの誘惑」40.0%、「勉強の仕方が分からない」27.0%

保護者が思い当たる「勉強しない理由」は、「スマホ・ゲームなどの誘惑が多い」40.0%が最多でした。2位は「勉強の仕方が分からない」27.0%、3位は「目標がない」25.0%です。

スマホやゲームは目に見えるため、つい一番の原因に思えます。けれど「何から手をつければいいか分からない」「勉強する理由が見つからない」という状態の子にとって、スマホは勉強から逃げる先になっているだけ、という場合もあります。スマホを取り上げても机に向かわないときは、その奥にある理由に目を向ける必要があります。

⑤ よく言う家庭は「疲れ・忙しさ」16.0%、あまり言わない家庭は「やり方」34.8%を理由に

「勉強しなさい」と言う頻度で家庭を2つに分け、思い当たる「勉強しない理由」を掛け合わせて集計しました。

毎日・週に数回言う家庭では、「疲れている・忙しい」が16.0%。あまり言わない家庭（1.4%）を大きく上回りました。反対に、あまり言わない家庭では「勉強の仕方が分からない」が34.8%と、よく言う家庭（22.9%）より11.9ポイント高くなっています。

部活や習い事で忙しい子には、つい「今のうちにやりなさい」と声をかけたくなります。一方、あまり言わない家庭は、子どもが勉強しないのは「やらない」のではなく「やり方が分からない」からだと受け止めている傾向がうかがえます。実際、あまり言わない家庭では「一緒に勉強する」が13.2%（よく言う家庭は8.5%）と、声かけ以外の関わり方を選んでいる様子も見られました。

自分から勉強しない子の家庭は、外部の力を借りる割合が高い

子どもが自分から勉強するかどうかで分けると、自分からほとんど・全く勉強しない子の家庭では「家庭教師・塾を利用する」が25.3%と、自分から勉強する子の家庭（15.7%）より高くなりました。家庭の声かけやルールだけでは動かないと感じ、第三者に任せる選択をした家庭が多いと考えられます。また「特に何もしていない」も10.8%あり、打つ手が見つからないまま様子を見ている家庭もあるようです。

勉強しない中学生に、今日からできる4つのステップ

1. 理由を1つに決めつけない：「スマホのせい」と決める前に、何の教科の何でつまずいているかを子どもに聞いてみる
2. ルールは子どもと一緒に決める：スマホを使う時間や勉強する場所は、親が一方的に決めず、子どもが納得できる形で決める
3. 「勉強しなさい」を具体的な一言に変える：「数学のワーク、今日は何ページやる？」のように、始めやすい単位で声をかける
4. やり方が分からない様子なら、教わる場をつくる：親が教えるとけんかになりやすい場合は、学校の先生や家庭教師・塾など第三者を頼る

成績が急に下がってきた場合は、こちらの記事も参考にしてください：中学生の成績が急に下がった…保護者調査｜原因ランキングと、本当に効いた対処法

まとめ：勉強しない理由を「やり方」から見直す

独自調査では、自分からほとんど・全く勉強しない中学生が42.0%。保護者の36.5%は毎日「勉強しなさい」と声をかけ、家庭で試したことの1位はスマホ・ゲームの制限でした。勉強しない理由としてはスマホ・ゲームの誘惑が最多でしたが、27.0%は「勉強の仕方が分からない」を挙げています。声かけやルールで動かないときは、子どもが「何を、どうやればいいか」を分かっているかどうかを確かめてみてください。やり方が分かれば、勉強を始めるハードルは下がります。

「勉強しなさい」と言わなくていい毎日へ

家庭教師のスイッチは、教科を教える前に「お子さんに合った勉強のやり方」を一緒に見つける指導を大切にしています。先生が宿題の量やペースをお子さまに合わせて調整し、最終的には自分から机に向かえるようになることを目指します。まずは無料体験で、お子さまがどこでつまずいているのかを一緒に確かめてみませんか。体験後の無理な勧誘はありません。

料金の詳細は指導料のページ、そのほかの疑問はよくある質問でもご確認いただけます。無料体験のお申し込み・ご相談は家庭教師のスイッチ公式サイトから受け付けています。

※本記事の調査結果は、全国の30〜50代で、中学生の子を持つ女性を想定し、AIを用いたシミュレーションで作成・集計したものです（家庭教師のスイッチ 独自調査、2026年10月実施）。実在の個人を対象としたアンケートではありません。感じ方や効果には個人差があります。

そこで家庭教師のスイッチでは、中学生の子を持つ保護者を想定した独自調査を実施し、定期テスト前に家庭で重視していること、実践していること、点数が伸びない理由を整理しました。さらに「点数に満足している家庭」と「不満がある家庭」で何が違うのかを掛け合わせて分析しています。

調査の概要

① テスト前に最も重視するのは「勉強時間の確保」26.5%

定期テスト前に家庭で最も重視していることは、「勉強時間の確保」が26.5%で1位でした。2位は意外にも「生活リズムの維持」22.0%で、「苦手科目の克服」19.5%、「テスト範囲の把握・計画づくり」18.0%が続きます。

部活や習い事で帰宅が遅くなる中学生にとって、テスト前に夜更かしして体調を崩すのはよくある失敗です。勉強の中身よりも先に「寝る時間・起きる時間を崩さない」ことを大事にしている家庭が、2割以上ありました。

② 点数に「満足」は32.0%、「不満」は42.5%

子どもの定期テストの点数について、「満足している」「やや満足」を合わせた満足層は32.0%、「やや不満」「不満」を合わせた不満層は42.5%でした。「どちらともいえない」も25.5%あり、多くの保護者が「悪くはないけれど、もう少し取れるはず」という気持ちでテスト結果を見ていることがわかります。

③ テスト前に実践しているのは「間違えた問題を復習させる」28.5%

テスト前に家庭で実践していることは、「間違えた問題を復習させる」28.5%が最多。「ゲーム・スマホの時間を制限する」と「家庭教師や塾を活用する」がともに27.5%、「勉強時間を決める」24.0%が続きました。

一方で「勉強のスケジュールを一緒に立てる」は13.0%にとどまります。スマホの制限や時間の決まりのような「量の管理」に比べ、テスト範囲から逆算した計画づくりまで家庭で手伝えているケースは少ないようです。

④ 点数が伸びない理由は「勉強のやり方が分かっていない」が41.5%で最多

点数が伸びない理由として最も多かったのは「勉強のやり方が分かっていない」41.5%。2位の「苦手科目を後回しにしている」24.5%を大きく上回りました。「勉強時間が足りない」は15.5%で、全体の中では少数派です。

①で「時間の確保」を重視する家庭が最も多かった一方、伸び悩みの原因としては「時間」より「やり方」を挙げる人が多い——ここに、家庭での対策と本当の課題のずれが表れています。机に向かう時間は確保できていても、何をどの順番で進めるかが決まっていなければ、点数には結びつきにくいのです。

⑤ 間違い直しをさせている家庭は、点数への満足層が40.4%

テスト前に実践していること別に、点数に満足している層・不満がある層の割合を掛け合わせて集計しました。

満足層の割合が最も高かったのは「間違えた問題を復習させる」家庭の40.4%でした。全体の満足層32.0%を上回り、「特に何もしていない」家庭（22.2%）との差は18.1ポイントです。

勉強時間を決めたり、スマホを制限したりするのは、勉強の「量」を増やすための工夫です。これに対して間違い直しは、できなかった問題をできるようにする「質」の工夫。点数に満足している家庭で多く見られたのは、量よりも、つまずきを一つずつ解消していく取り組みでした。反対に「家庭教師や塾を活用する」家庭では不満層が52.7%と高めです。点数に不満があるからこそ外部の力を借りている、という順番の家庭も含まれていると考えられます。ただしこの集計は「満足している家庭ほど復習を実践している」という関係を示すもので、復習をすれば点数が上がると約束するものではありません。

「やり方」の悩みは、点数に満足している家庭でも40.6%

点数が伸びない理由を満足層と不満層で比べると、「勉強のやり方が分かっていない」は満足層40.6%、不満層40.0%と、ほぼ同じ割合でした。点数に満足している家庭でも、やり方にはまだ伸びしろがあると感じているということです。差が出たのは「モチベーションが続かない」で、不満層20.0%に対し満足層14.1%。点数に不満がある家庭では、やり方に加えて「気持ちが続かない」ことも課題になっていました。

定期テストの点数と内申点の関係

中学校の通知表の成績（評定）は、各教科の「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」という3つの観点の評価をもとに付けられます（文部科学省の通知）。定期テストの点数だけで決まるわけではなく、提出物や授業での取り組みも含めて評価される仕組みです。

また文部科学省は「主体的に学習に取り組む態度」について、挙手の回数やノートを取っているかといった表面的な行動ではなく、粘り強く取り組み、自分の学習を調整しようとしているかを評価するよう示しています。間違えた問題を見直し、次のテストに向けてやり方を修正していく取り組みは、点数だけでなくこうした評価の考え方とも重なります。高校受験の調査書（内申書）を意識するなら、テスト本番だけでなく、日々の学び方を整えることが大切です。

テストで100点を目指す、テスト前2週間のステップ

1. 2週間前：範囲表を一緒に見る。教科ごとに「ワーク」「プリント」「教科書の問題」など、やるべきものを書き出す
2. 2週間前：計画を日付に落とす。部活や習い事の予定を先に書き込み、空いた時間に教科を割り振る
3. 10日前〜：ワークを1周する。解けなかった問題には印をつけ、答えを写すだけで終わらせない
4. 1週間前〜：印をつけた問題だけ解き直す。調査で満足層が多かった「間違い直し」をここで集中して行う
5. 前日：寝る時間を守る。新しい問題に手を広げず、間違えた問題の最終確認だけにする

保護者が勉強を教える必要はありません。範囲表を一緒に見て、計画どおりに進んでいるかを声かけで確認するだけでも、子どもは「何をやればいいか」で迷いにくくなります。

成績が急に下がって心配な場合は、こちらの記事も参考にしてください：中学生の成績が急に下がった…保護者調査｜原因ランキングと、本当に効いた対処法

まとめ：100点への近道は「時間」より「やり方」

独自調査では、テスト前に「勉強時間の確保」を最も重視する家庭が多い一方で、点数が伸びない理由には41.5%が「勉強のやり方が分かっていない」を挙げていました。そして間違い直しを実践している家庭では、点数への満足層が40.4%と、ほかの取り組みより高い結果でした。テストで100点を目指すなら、まずは「何を、どの順番で、どう復習するか」というやり方を整えることから始めてみてください。

定期テスト対策は、勉強のやり方から一緒に

家庭教師のスイッチは、教科を教える前に「お子さんに合った勉強のやり方」を一緒に考える指導を大切にしています。テスト前には担当の先生と相談して、授業の時間や回数を増やすこともできます。まずは無料体験で、お子さまのつまずきがどこにあるのかを一緒に確かめてみませんか。体験後の無理な勧誘はありません。

料金の詳細は指導料のページ、そのほかの疑問はよくある質問でもご確認いただけます。無料体験のお申し込み・ご相談は家庭教師のスイッチ公式サイトから受け付けています。

※本記事の調査結果は、全国の30〜50代で、中学生の子を持つ女性を想定し、AIを用いたシミュレーションで作成・集計したものです（家庭教師のスイッチ 独自調査、2026年10月実施）。実在の個人を対象としたアンケートではありません。感じ方や効果には個人差があります。

そこで家庭教師のスイッチでは、小学生〜高校生の子を持つ保護者を想定した独自調査を実施し、家庭教師を選ぶときに「何を最初に確認するか」「口コミで何を重視するか」「契約前に何が不安か」を整理しました。後半では、口コミで特に気にされやすい料金・先生の交代・支払い・指導報告について、家庭教師のスイッチの公式情報をまとめています。

調査の概要

① 最初に確認するのは「料金・月謝」が37.5%で最多

最初に確認する情報は、「料金・月謝」が37.5%で最多でした。続く「口コミ・評判」18.5%と「先生の質・指導力」17.5%を大きく引き離しています。家庭教師は毎月の支払いが続くサービスなので、まず「うちの家計で続けられるか」をふるいにかける家庭が多いと考えられます。

一方で「公式サイトの情報の詳しさ」を最初に見る人も12.5%いました。料金表や仕組みがはっきり書かれているかどうかで、そのサービスを候補に残すか決める——という慎重な選び方です。

② 口コミで重視するのは「料金」27.5%、次いで「先生が合わない時の対応」22.0%

口コミで最も重視する内容は「料金に関する内容」27.5%が1位。2位は「先生が合わない時の対応」22.0%で、「先生の指導力に関する内容」16.0%を上回りました。

先生の教え方の良し悪しは、子どもとの相性によって感じ方が大きく変わります。そのため保護者は「良い先生かどうか」よりも、「合わなかったときに、すんなり替えてもらえたか」という困ったときの対応を口コミから読み取ろうとしている様子がうかがえます。「契約・解約のしやすさ」を重視する人も15.0%いました。

③ 契約前の不安は「先生が子どもに合うか」62.7%、「料金が想定より高くなること」52.1%

契約前の不安は、「先生が子どもに合うか」が62.7%、「料金が想定より高くなること」が52.1%と、この2つが3位の「解約しづらいこと」16.0%以下を大きく上回りました。

相性の不安は、実際に授業を受けてみないと解消しにくいものです。料金の不安は「月謝そのもの」よりも、入会金・教材費・交通費など月謝以外に何がかかるのかが見えないことから生まれがちです。どちらも、契約前に「確かめる手段」があるかどうかで不安の大きさが変わります。

④ 公式サイトで確かめたいのは「料金詳細」56.9%、「交代の仕組み」31.8%

公式サイトで確認したい情報は「月謝・入会金などの料金詳細」56.9%が最多で、「先生が合わない時の交代の仕組み」31.8%が続きました。「他の保護者の満足度」19.5%、「指導報告の頻度・内容」14.4%、「支払い方法（後払いなど）」13.8%も一定の割合で挙がっています。口コミで気になった点を、最後は公式の情報で裏付けたいという流れが読み取れます。

⑤ 口コミで「続けやすさ」を見る人の48.4%が「交代の仕組み」を確認したい

口コミで何を重視するかによって、公式サイトで確かめたい情報がどう変わるのかを掛け合わせて集計しました。

口コミで「続けやすさ・サポート体制」を重視する人は、48.4%が「交代の仕組み」を確認したいと回答。「料金に関する内容」を重視する人（21.8%）の2倍以上です。また「契約・解約のしやすさ」を重視する人は、「指導報告」24.1%、「支払い方法」20.7%と、契約後の運用にかかわる情報への関心が他の層より高めでした。

つまり「長く続けられるか」を気にする家庭ほど、先生が合わなかったときの逃げ道と契約後に様子が見える仕組みを事前に確認したいと考えています。口コミを読むときは、自分が何を一番心配しているのかを先に決めておくと、確認すべき公式情報が絞り込めます。

家庭教師のスイッチの料金・交代・支払い・報告を公式情報で確認

ここからは、調査で関心が高かった項目について、家庭教師のスイッチの公式サイトの記載をまとめます（2026年10月時点）。最新の内容は公式サイトでご確認ください。

料金：月謝は「時間×回数」で計算できる

家庭教師のスイッチの指導料は30分単位で、週の回数と時間は家庭の希望に合わせて決められます。たとえば中学生が90分の授業を月4回受けると、指導料は計算上10,200円（税込）、高校生が120分を月4回なら16,000円（税込）です。このほかに入会金や交通費、教材費・運営費がかかる場合があるため、体験のときに月々の総額で見積もってもらうのが確実です。

先生の交代・支払い・報告：口コミで気になる3点

調査で不安の1位だった「先生との相性」について、スイッチでは無料で先生の交代ができます。支払いは指導を受けた分だけの完全後払いで、受けなかった回の指導料はかかりません。また毎月の指導報告書で、授業で何をしたか・どこでつまずいているかを保護者が確認できます。共働きなどで授業に立ち会えない家庭でも、様子を把握しやすい仕組みです。

口コミを見る前後に、今日からできる4つのステップ

1. 心配ごとを1つに絞る：「相性」「料金」「解約」のどれが一番気になるかを決めてから口コミを読む
2. 月謝を自分で計算する：1回の時間×月の回数で指導料を出し、入会金・交通費・教材費の有無を書き出す
3. 公式情報で裏付けを取る：交代の条件、支払いのタイミング、報告の頻度を公式サイトやよくある質問で確認する
4. 体験授業で相性を見る：子どもが質問しやすそうか、説明が分かりやすいかを、体験後に子ども本人にも聞く

なお、期間が2か月を超え、金額が5万円を超える家庭教師の契約は、特定商取引法の「特定継続的役務提供」にあたり、法律で決められた書面を受け取った日から8日以内であればクーリング・オフができます（消費者庁 特定商取引法ガイド）。契約の前には、事業者が交付する書面で中途解約の条件もあわせて確認しておくと安心です。

あわせて読みたい：契約前に見るべきはココ？家庭教師利用者「口コミ・評判」調査／家庭教師選びで失敗しないコツは？契約前後で「意識が変わった」アンケートで判明した注意点

まとめ：口コミは「相性」と「料金」の確かめ方を知るために使う

独自調査では、家庭教師を探す保護者の37.5%がまず料金を確認し、契約前には62.7%が「先生が子どもに合うか」を不安に感じていました。口コミは、料金の感じ方や先生との相性など、家庭によって評価が分かれる部分が多い情報です。料金の計算方法や交代・支払い・報告の仕組みは公式情報で確かめ、相性はお子さま本人が体験授業で確かめる——この順番で進めると、口コミに振り回されずに判断できます。

まずは無料体験で、先生との相性を確かめてください

家庭教師のスイッチでは、無料体験授業をご用意しています。体験はお子さまに合った勉強のやり方をお伝えする場で、体験後の無理な勧誘はありません。料金や交代の仕組みなど、口コミで気になった点もその場でご質問ください。

料金の詳細は指導料のページ、そのほかの疑問はよくある質問でもご確認いただけます。無料体験のお申し込み・ご相談は家庭教師のスイッチ公式サイトから受け付けています。

※本記事の調査結果は、全国の30〜50代で、小学生〜高校生の子を持ち、家庭教師の利用・検討経験がある女性を想定し、AIを用いたシミュレーションで作成・集計したものです（家庭教師のスイッチ 独自調査、2026年10月実施）。実在の個人を対象としたアンケートではありません。感じ方や効果には個人差があります。

そこで今回、お子さまの高校受験で家庭教師を利用し、すでに受験を終えた保護者200名に、実際に始めた時期と、振り返っての手応えを聞きました。経験した側だからこそ言える「早すぎ」「遅すぎ」の実感が、はっきりと数字に表れています。

調査の概要

① 最も多いのは「中3の春〜夏」——ただし4分の1は中2までに

最多は「中3の春〜夏」（30.0%）。部活の引退時期と重なり、受験に舵を切りやすいタイミングです。一方で中1・中2のうちに始めた家庭も合わせて26.0%。受験学年になる前から動いている層が4分の1いることは、押さえておきたい事実です。

② 振り返ると「もっと早く」が最多、でも意見は割れる

「もっと早く」が最多ですが、「もう少し遅くても良かった」も34.0%と拮抗しています。早ければ早いほど良い、という単純な話ではないということ。では、いつ始めた人がどう感じているのでしょうか。

③ 開始時期別に見ると、後悔の中身が正反対だった

くっきり分かれました。直前期に始めた層の51.5%が「もっと早く始めればよかった」と回答——時間切れの実感です。ところが中1から始めた層は59.3%が「もう少し遅くても良かった」。早く始めた家庭には、受験まで期間が長すぎて中だるみしたという別の後悔があります。

満足度が最も高かったのは「中3の秋」（ちょうど良い30.9%）、次いで「中3の春〜夏」（28.3%）。受験学年に入ってから、直前期より前に——これが経験者の実感における落としどころといえそうです。

④ 時期によって「得られるもの」が違う

これは重要な発見です。早く始めた家庭は「内申点」と「学習習慣」を、遅く始めた家庭は「苦手科目の集中対策」を得ています。つまり「いつから」の答えは、何を目的にするかで変わるということ。内申点は中1から積み上がるものなので、そこを狙うなら早い時期しかありません。逆に直前期からでも、科目を絞れば手応えは得られているのです。

⑤ 直前期に効いた対策は「過去問」と「模試分析」

上位2つは「一人ではやりにくい作業」という点で共通しています。過去問は解いたあとの分析が肝心ですし、模試の判定を見て次に何をやるかを決めるのは、経験がないと難しい。直前期の家庭教師は「教える人」というより「優先順位を決める人」として使われている様子がうかがえます。

まとめ：目的から逆算して時期を決める

「早く始めればよかった」という声が多い一方で、早すぎて中だるみした家庭も現実にありました。大切なのは開始時期そのものより、その時期に何を目的とするかを決めてから始めること。迷っている段階なら、まず「いま何が足りていないのか」を整理するところから始めてみてください。

あわせて読みたい：中学生の家庭教師の相場はいくら？学年・目的別に200人の支払い額を調査／塾と家庭教師どっちがいい？併用・乗り換え経験者200人に聞いた本音アンケート

「今からで間に合うか」も、まずご相談ください

家庭教師のスイッチでは無料体験授業をご用意しています。残り期間と現在の学力から、何科目に絞るか・どこから手をつけるかを一緒に整理します。直前期のご相談も承っていますので、時期を理由にためらわず、まずはお気軽にお問い合わせください。

※本記事のアンケート結果は当社調べによるもので、感じ方や効果には個人差があります。

今回、発達特性のあるお子さまに家庭教師をつけた経験のある保護者200名に、選んだ理由・先生選びの基準・実際に合った指導方法を聞きました。合う・合わないを分けていたのは、意外な要素でした。

調査の概要

① 選んだ理由は「特性を理解してくれる先生を探して」が最多

1位は「特性に理解のある先生に教えてほしかった」（33.0%）。ただ注目したいのは、2位以下に「集団が合わなかった」「個別のペースで」「不登校・行き渋り」が並ぶことです。学習の遅れそのものより、学ぶ「環境」を変えたくて家庭教師にたどり着いている——そんな入口の姿が見えてきます。

② 7割が「良い変化があった」と回答

「とても」＋「やや」で72.0%が良い変化を実感。ただし「あまり変化を感じなかった」20.0%、「合わなかった・辞めた」8.0%も確かに存在します。家庭教師にすれば必ずうまくいく、というわけではない——この3割弱をどう減らすかが、先生選びの実質的なテーマになります。

③ 先生選びで見ているのは「理解」と「相性」

「特性への理解や指導経験」（56.0%）と「相性」（51.3%）がほぼ並びます。3位の「保護者との情報共有・連携のしやすさ」（39.9%）も見逃せません。家庭・学校・先生の三者で足並みをそろえたいという保護者の実感が表れています。

④ 分かれ目は「指導スタイル」だった

ここが今回の調査で最もはっきり出た点です。良い変化を感じた層と、そうでなかった層とで、挙がった指導方法の顔ぶれが入れ替わりました。

良い変化を感じた層では「対話を重視した指導」が多く挙がり、変化を感じなかった層では「一方的な講義形式」が最多——きれいに逆転しています。特性のあるお子さまにとって、「わかった？」と確認しながら進むか、説明を流し続けるかの差は小さくないようです。

⑤ 「指導経験の有無」だけでは決まらない

もうひとつ、示唆的な結果がありました。先生選びで「発達障害・特性への理解や指導経験」を重視した人と、そうでない人とで、良い変化を実感した割合を比べたところ——

ほとんど差がありませんでした。「指導経験あり」を条件にすること自体が悪いわけではありません。ただ今回のデータが示すのは、経験の有無という看板より、実際にどう教えるかのほうが結果に効いているということ。そして「合わなかった・辞めた」層で最も多く挙がった重視点は「子どもとの相性」（64.3%）でした。相性を大事にしていた人でも、うまくいかないことはある——相性は事前に見極めきれない、という現実がここに表れています。

まとめ：見極めるべきは「授業の進め方」

プロフィールや実績だけでは、進め方まではわかりません。一度実際に教わっている場面を見ること——遠回りに思えて、これがいちばん確実な判断材料になりそうです。

あわせて読みたい：不登校の子に家庭教師は合う？利用した保護者200人に聞いた学習再開のリアル／塾と家庭教師どっちがいい？併用・乗り換え経験者200人に聞いた本音アンケート

お子さまの様子を、まず聞かせてください

家庭教師のスイッチでは無料体験授業をご用意しています。集中が切れやすい場面、効きやすい声かけ、苦手な指示の出され方——ご家庭でつかんでいらっしゃることを事前に共有していただければ、それに沿った進め方でお試しいただけます。お子さまの反応をご覧いただいたうえでご判断ください。

※本記事のアンケート結果は当社調べによるもので、感じ方や効果には個人差があります。学習面のお困りごとについては、必要に応じて医療機関や専門機関にもご相談ください。

そこで今回、オンラインまたは対面（訪問型）の家庭教師を利用した経験のある保護者200名に、実際に毎月いくら支払っているかを聞きました。結果は、多くの方の予想とは少し違うものでした。

調査の概要

① 利用形式は「対面」が4割、「併用」も3割超

最多は「対面」（40.0%）ですが、「両方併用」が35.5%と続きます。どちらか一方を選ぶのではなく、科目や曜日で使い分ける——それが、いまの家庭教師利用の現実的な姿のようです。

② 月額費用は「1万〜3万円台」に集中

全体では1万〜3万円未満で53.5%と過半数。一方で4万円以上も24.0%あり、家庭によって倍以上の開きがあります。この差は形式の違いではなく、週何回・1回何分・何科目みてもらうかで生まれています。

③ オンラインと対面、料金差はほとんどなかった

本題です。指導形式別に月額費用を集計しました。

オンラインと対面の平均は、ほぼ同額でした。分布の形もよく似ています。差がついたのは併用組（約3.1万円）だけで、これは2つの形式を使っている分だけ回数が増えているためと考えられます。

つまり「オンラインだから安い」とは限らないということ。実際、料金の実感を聞くと、オンライン利用者で「オンラインの方が安いと感じた」と答えたのは40.8%にとどまり、6割は必ずしもそう感じていません。同じ月謝でも、週1回60分か週2回かで総額は倍近く変わる——比べるべきは形式ではなく、1回あたりの単価と回数です。

もうひとつ、料金の実感で最も多かった回答は「料金以外の決め手が大きかった」（57.5%）でした。安いか高いかを比べたうえで、最終的には別の理由で決めている——この傾向は、次の設問でよりはっきりします。

④ 決め手は「料金」ではなく「生活スタイルとの相性」

形式を選んだ理由の1位は「家庭の生活スタイルとの相性」（66.5%）。「費用の安さ」は14.8%と、5番目にすぎません。料金を比較するつもりで検討を始めても、最後に決め手になっているのは「わが家の生活に無理なく収まるか」なのです。

形式別に見ると、性格の違いがよく表れます。

対面利用者の60.0%が「対面の方が価格に見合う価値があると感じた」と回答。目の前にいるからこそ手が止まった瞬間に気づいてもらえる——その価値に納得して払っている層が、たしかに存在します。

まとめ：形式で選ぶ前に、回数で考える

今回の調査が示したのは、オンラインと対面の料金差は、多くの人が想像するほど大きくないということでした。だとすれば、「安いほう」ではなく「続けられるほう」で選ぶのが結局は無駄がありません。見積もりを取るときは月謝だけでなく、1回あたりの単価・回数・教材費まで含めた総額で比べてみてください。

あわせて読みたい：中学生の家庭教師の相場はいくら？学年・目的別に200人の支払い額を調査／塾と家庭教師どっちがいい？併用・乗り換え経験者200人に聞いた本音アンケート

わが家に合う回数とペースを、一緒に考えます

家庭教師のスイッチでは無料体験授業をご用意しています。「週何回が必要か」「どの科目から手をつけるか」はお子さまの状況によって変わります。ご家庭の生活リズムとご予算をうかがったうえで、無理のないプランをご提案しますので、まずはお気軽にご相談ください。

※本記事のアンケート結果は当社調べによるもので、料金や感じ方には個人差があります。実際の費用は指導回数・時間・科目数によって異なります。

今回、実際に家庭教師を契約した経験のある保護者200名に、選ぶときに重視したこと・契約前に確認しておけばよかったこと・契約後に感じたギャップを聞きました。結果を追っていくと、後悔する人としない人を分ける要因は、意外なほどはっきりしていました。

調査の概要

① 選ぶ決め手は「口コミ」——ただし「相性」と僅差

まず、家庭教師を選ぶ際に最も重視したポイントです。

1位は「口コミ・評判」（30.2%）。中身が見えないサービスだからこそ、他人の経験を頼りにするのは自然な行動です。ただ注目したいのは、2位の「講師との相性・人柄」（27.6%）とほぼ差がないこと。口コミは「会社」への評価、相性は「担当する先生」への評価——見ているものが違います。この2つを分けて考えられているかどうかが、あとで効いてきます。

② 7割超が「契約の前後で意識が変わった」

「大きく変わった」＋「やや変わった」で72.5%。約7割の家庭が、実際に始めてから見方を改めています。裏を返せば、契約時点で見ていた基準は、多くの場合ズレているということです。では、どこがズレていたのでしょうか。

③ 契約前に確認しておけばよかったこと 1位は「お金」

最多は「追加料金・教材費の有無」（43.9%）。月謝そのものではなく、月謝の外側にある費用が見落とされています。次いで「講師の変更・相性が合わない場合の対応」（21.0%）——先生を選ぶ基準は考えても、合わなかったときの出口までは確認していない、という構図です。

④ 契約後のギャップは「連絡・サポート」が最多

1位は「サポート・連絡対応が思ったより手薄だった」（35.5%）。①で「会社の対応・サポート体制」を重視した人はわずか9.5%でしたが、契約後に不満として表れるのはここです。選ぶときに最も軽視され、始めてから最も響く——このねじれが、家庭教師選びの落とし穴といえます。

⑤ 後悔の分かれ目は「契約前にどこまで詰めたか」

今回の調査で最もはっきり出たのが、この関係です。②の回答別に、契約後にギャップを感じなかった人の割合を見ました。

意識が「変わらなかった」人ほど、ギャップも感じていません。そしてこの層は、③でも「確認しておけばよかったことは特になし」と答えた割合が6割を超えていました。つまり「意識が変わらなかった」のは無関心だったからではなく、契約前の時点で見るべき点を見ていたからです。逆に「大きく変わった」層でギャップなしはわずか9.1%。事前確認の差が、そのまま満足度の差になっていると読み取れます。

まとめ：契約前に確認したい5項目

口コミも料金も大事ですが、それらは「調べればわかること」です。今回の調査が示したのは、後悔の芽はむしろ「聞けばわかるのに聞かなかったこと」に潜んでいるという事実でした。契約前の面談で上の5つを質問してみる——それだけで、7割が経験した「意識のズレ」はかなり小さくできそうです。

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気になる点は、体験授業のときに全部聞いてください

家庭教師のスイッチでは無料体験授業をご用意しています。料金の内訳、担当講師の交代について、指導後のご報告の方法——今回の調査で「確認しておけばよかった」と挙がった項目は、体験の場で遠慮なくお尋ねください。お子さまの反応を見ていただくと同時に、私たちの対応もあわせて見比べていただければと思います。

※本記事のアンケート結果は当社調べによるもので、感じ方や効果には個人差があります。

そこで今回、家庭教師の継続をやめた・見直した経験がある保護者200名に、その理由を聞きました。うまくいかなかった側の声にこそ、これから選ぶ人が避けられる落とし穴が詰まっています。

調査の概要

① 8割以上が「半年未満」でやめている

「3ヶ月〜半年未満」（45.0%）と「1ヶ月〜3ヶ月未満」（39.5%）で84.5%。合わないと判断されるまでの期間は、驚くほど短いことがわかります。学習の成果が数字に表れるにはふつう数ヶ月かかりますから、多くのご家庭は「成績が出る前」に見切りをつけていることになります。

② やめた理由の1位は「子どものやる気」

半数を超えたのは「子どものやる気が続かなかった」（51.0%）。注目したいのは、「成績が上がらなかった」がわずか1.0%だったことです。つまりやめる判断は成績ではなく、お子さまの気持ちの側から起きている。2位の「料金が家計の負担」（30.0%）も、「これだけ払っているのに乗り気じゃない」という感覚と重なって決断につながっているようです。

③ 不満の中身——「子どもが本音を言えない」が最多

ここが今回の調査で最も示唆的な結果でした。約7割が「子どもが本音を言い出しにくい様子だった」（68.5%）と回答。家庭教師は自宅にお招きする関係だからこそ、お子さまが「この先生、ちょっと苦手」と言いづらい——その言えなさが積み重なり、やがて「やる気が出ない」という形で表面化する。②の1位と、この結果は地続きです。

2位の「指導報告や進捗共有が少なかった」（40.5%）も同じ構図です。お子さまが言えず、先生からも情報が来なければ、保護者は状況が見えないまま費用だけを払い続けることになります。

④ 経験者が伝えたい「後悔しないためのポイント」

1位は「契約前に体験授業を必ず受ける」（61.0%）、3位に「子ども自身の意見を聞いてから決める」（43.0%）。体験の場を“親が判断する場”ではなく“子どもが判断する場”にできるかが分かれ目だといえます。体験後に「どうだった？」ではなく、「あの先生とまた勉強したい？」と本人に聞いてみる——それだけでも、後の「言えなさ」はかなり減らせます。

まとめ：続くかどうかは、契約前にほぼ決まっている

やめた200名の声は、失敗の多くが「指導の質」ではなく「始め方」で決まっていることを示しています。逆にいえば、契約前のひと手間で防げる中断が相当あるということでもあります。

もうひとつ添えるなら、「合わなかったら替えられる」と最初に知っておくことです。今回の調査で「講師の変更がスムーズにできなかった」を挙げた人は1.5%と少数でしたが、これはそもそも交代を申し出ないまま、契約ごとやめてしまった人が多いことの裏返しとも読めます。相性は事前に完全には読めないもの。先生を替える選択肢があると分かっていれば、「合わない＝終わり」ではなくなります。

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「うちの子が続けられそうか」を、体験で確かめてください

家庭教師のスイッチでは無料体験授業をご用意しています。ぜひお子さま自身の感想を聞いたうえでご判断ください。料金の内訳や、指導後のご報告の進め方についても、契約前に遠慮なくご確認いただけます。

※本記事のアンケート結果は当社調べによるもので、感じ方や状況には個人差があります。